コーチの採用で見るもの。技術より「子どもを見る目」を、どう確かめるか

競技歴や資格は、こういうことを表しています。「その競技を、本人がどこまでやったか」「ルールと技術を知っているか」。これは大事です。知らない人には教えられません。

でも、こういうことは表していません。

• 6歳の子に、どの言葉で伝えるか知っているか
• 列の後ろでふざけている子を、どう見ているか
• 泣いている子に、何をするか
• 「痛い」と言った子を、休ませられるか
• 保護者に、何をどう伝えるか

教室で起きる問題のほとんどは、後者から来ます。技術が足りなくて苦情が来ることは、ほぼありません。苦情は、言葉・態度・安全の構えから来ます。だから採用で確かめるのは、後者のほうです。

技術の話は、5分でよい。残りの時間は、この5つを聞きます。答えの中身より、答え方を見てください。

① 「自分が子どものころ、いちばん嫌だったコーチは、どんな人でしたか」

「いなかった」と答える人は、子どもの側から指導を見たことがない人かもしれません。嫌だったコーチの話を具体的に話せる人は、子どもの側の記憶を持っています。

② 「10人のうち1人が、ぜんぜんできません。どうしますか」

「個別に教えます」は、ふつうの答え。「残りの9人を動かしたまま、1人を見る形を作ります」「課題を小さく割ります」まで出てくれば、現場を見ている人です。「できるまでやらせます」は、要注意。

③ 「練習中に、子どもが『痛い』と言いました。どうしますか」

「様子を見ます」「大丈夫か聞きます」で止まる人より、「その場で止めて、場所を押して確かめて、保護者に伝えます」まで言える人。安全への構えは、ここで分かります。

④ 「保護者から『うちの子を試合に出してほしい』と言われたら」

「出します」も「出せません」も、答えとしては早い。「なぜそう思うか聞いて、本人の様子を伝えて、教室の決まりを説明します」。保護者との話し方が、ここで分かります。

⑤ 「怒鳴ったことはありますか。どんなときですか」

「ありません」と即答する人は、自分を振り返っていないか、正直でないかのどちらかです。「あります。あのときは…」と話せる人のほうが、自分の怒りを知っています。コーチの怒りの話は、別の記事（コーチ自身の心の余裕）に書きます。

面接で確かめられるのは、ここまでです。あとは子どもの前に立たせるしかありません。採用を決める前に、必ず1回、練習の一部（20〜30分）を任せてください。運営者は横で見て、この7つをチェックします。

1. 名前を呼んだか。20分で、何人の子の名前を呼んだか。呼べるように、名札か名簿を渡しておく
2. 説明の長さ。最初の説明が1分を超えたら、長い
3. 待っている子を見ているか。動いている子だけを見るコーチは、列の後ろを見ない
4. できない子に、何をしたか。放置か、怒ったか、課題を変えたか
5. 声の大きさと、言葉。「ちゃんと」「しっかり」が多いか、動きの言葉（「ひざを曲げて」）か
6. ケガや危険への反応。コーンが倒れた、子どもがぶつかった。そのとき、何をしたか
7. 終わったあと、子どもが笑っていたか。これがいちばん正直な評価

7つのうち、1・3・4・7が良ければ、採用してよいと思います。2・5は、あとから直せます。6が悪ければ、見送ります。

採用は始まりで、育てるのは教室の仕事です。最初の3か月は、この3つを決めておきます。

• 1人で任せない。最初の1か月は、必ず運営者か先輩コーチと一緒に。2か月目から、練習の半分。3か月目から、1回まるごと
• 月に1回、15分話す。「うまくいったこと」「困ったこと」「子どもで気になる子」の3つだけ。評価ではなく、聞く
• 教室の決まりを、紙で渡す。叱り方・ケガの対応・保護者への連絡・休講の決まり。口で言ったことは、残りません

最初の3か月で、そのコーチが教室に合うかどうかは、だいたい分かります。合わなければ、3か月目の面談で伝えます。半年、1年と延ばすほど、お互いにつらくなります。